ホイスコーレとは?

フォルケホイスコーレは、試験や成績を目的としない特別な学びの場です。参加者は一定期間学校に滞在しながら、共に生活し、共に学びます。

フォルケホイスコーレではテストや資格取得よりも、対話や共同生活を通じた学び、そして個人の成長が重視されます。授業は好奇心や関心に基づいて選ばれ、参加者は自分が本当に学びたいテーマを探求することができます。

150年以上にわたり、フォルケホイスコーレはデンマーク社会と市民文化の重要な一部として発展してきました。近年ではこの教育モデルは世界各国からも注目を集めています。

一般の学校とは異なる学びの形

フォルケホイスコーレは、一般的な教育機関とは大きく異なる学校の形です。入学試験や成績評価はなく、学位を取得することも目的ではありません。

その代わり、フォルケホイスコーレは人々が集まり、学び合い、対話を通して考えを深める場所です。授業だけでなく、人と人との交流そのものが学びの大切な要素となります。

多くのフォルケホイスコーレは全寮制で、参加者は数週間から数か月のあいだ学校に滞在します。授業だけでなく、食事や日常生活、さまざまな活動を共にすることで、人との関係の中から多くのことを学んでいきます。

そのためフォルケホイスコーレは単なる学校ではなく、共同生活を通して学ぶコミュニティでもあるのです。

歴史的背景

フォルケホイスコーレの運動は、19世紀半ばのデンマークで生まれました。その思想の中心にいたのが、牧師であり思想家でもあった N.F.S.グルントヴィ です。

グルントヴィが生きた時代、デンマークは絶対王政から民主主義へと移行していく時期でした。新しい社会では、市民はただ国家に従うだけでなく、社会や政治に主体的に関わる存在になる必要がありました。

そのためには、人々が社会や歴史を理解し、自分自身の考えを持つことが重要だとグルントヴィは考えました。

フォルケホイスコーレはそのような考えから生まれました。試験に合格するためではなく、社会や文化を理解し、人として成長するための学びの場として構想されたのです。

このようにフォルケホイスコーレは、対話や参加を重視するデンマークの民主主義文化の形成とも深く関わっています。

現在デンマークにはおよそ70校のフォルケホイスコーレがあり、毎年多くの人々が短期または長期の滞在プログラムに参加しています。参加者の多くは若者ですが、年齢に関係なく誰でも参加できるのが特徴です。

フォルケホイスコーレでの生活

フォルケホイスコーレでの生活は、学びと共同生活が一体となった日常のリズムの中で進みます。

多くの学校では、朝に全員が集まる集会から一日が始まります。そこでは歌を歌ったり、短い講話を聞いたり、社会や文化について考える時間が設けられます。

その後、参加者は自分で選んだ授業に参加します。授業の分野は幅広く、芸術や音楽、社会問題、哲学、自然、言語などさまざまです。

しかしフォルケホイスコーレの魅力は、教室の外にもあります。共に食事をし、夜に語り合い、プロジェクトを協力して進める中で、人との関係から多くの学びが生まれます。

多くの参加者にとって、この共同生活こそがフォルケホイスコーレ体験の大きな価値となっています。

学びのスタイル

国際的には、フォルケホイスコーレは non-formal education（非公式教育） の一つとして紹介されることが多くあります。

これは、学びが試験や資格制度に直接結びついていない教育の形を指します。

フォルケホイスコーレの授業では、教師と参加者が対話を重ねながらテーマを探究していきます。プロジェクト型の授業や創造的な活動も多く、参加者が主体的に関わることが重視されます。

ここでの学びの目的は知識の習得だけではありません。自分の考えを深め、他者を理解し、社会との関わりを考えることにもあります。

対話と参加

フォルケホイスコーレでは、対話が学びの中心的な役割を果たします。

授業では意見交換や議論が多く行われ、参加者は互いの考えを聞きながら理解を深めていきます。

その過程で、人の話を聞く力、自分の考えを表現する力、そして多様な価値観と向き合う姿勢を自然に身につけていきます。

日本との関係

フォルケホイスコーレはデンマークで生まれた教育モデルですが、その理念はデンマークだけに限られるものではありません。

日本にも生涯学習や社会教育といった考え方があり、学びを人生全体の中で捉える文化があります。

その意味で、フォルケホイスコーレは日本社会においても、新しい学びやコミュニティの形を考えるヒントとなり得ます。

日本で広がりつつあるフォルケホイスコーレ

近年、日本でもフォルケホイスコーレに関心を持つ人々が少しずつ増えています。

毎年多くの日本人がデンマークに渡り、現地のフォルケホイスコーレに参加しています。そこでの経験をきっかけに、日本でも同様の学びの場を作ろうとする人たちが現れています。

現在、日本にはフォルケホイスコーレに着想を得た取り組みがいくつか存在し、その数は少しずつ増えています。

2015年には IFAS（International Folkehøjskole Administration Service Japan）が設立され、日本におけるフォルケホイスコーレの紹介やネットワークづくりが進められています。

地域社会との関係

日本では近年、地域おこしや地域活性化の取り組みが各地で進められています。

人口減少や学校統廃合により、使われなくなった校舎をどのように活用するかは多くの地域にとって重要な課題となっています。

フォルケホイスコーレの考え方は、このような地域の課題に対する一つの可能性を示しています。学びと文化、そして人の交流を組み合わせることで、新しい地域の拠点を生み出すことができるからです。

アンデルセン・ホイスコーレ：
日本における国際フォルケホイスコーレ

デンマークと日本をつなぐ新しい試みとして、

毎年多くの日本人がデンマークを訪れ、フォルケホイスコーレでの生活を体験しています。そこでは世界各国から集まった参加者と共に暮らし、学び合う特別な経験が生まれています。

アンデルセン・ホイスコーレ（Andersen Højskole）のプロジェクトは、そのような経験を日本でも実現できるのではないかという考えから始まりました。

このプロジェクトのビジョンは、日本に国際的なフォルケホイスコーレをつくることです。日本人とデンマーク人が共に生活し、学びながら、文化や社会について語り合うことのできる学びの場を目指しています。

さらにこの学校は、北欧をはじめ世界各国からの参加者にも開かれた場所となることを想定しています。さまざまな背景を持つ人々が出会い、互いに学び合う国際的なコミュニティをつくることが、このプロジェクトの目標です。

地域とともに育つプロジェクト

このプロジェクトは単なる学校設立ではありません。

日本の地域にある旧校舎を活用し、地域社会と連携しながらフォルケホイスコーレを運営することを目指しています。これは地域おこしや地域活性化にもつながる取り組みです。

長期滞在型の学びの場は、地域に新しい人の流れを生み、文化交流や持続可能な観光の形を生み出す可能性があります。

これからの展望

アンデルセン・ホイスコーレは NPO（非営利組織） として運営することを目指しています。もし利益が生まれた場合は、学校の運営やスタッフの育成、地域との協働活動に再投資されます。

このプロジェクトは現在も発展の途中にあります。私たちは、日本における国際フォルケホイスコーレの可能性を共に考える自治体や団体、パートナーとの対話を歓迎しています。

ご関心のある方は、どうぞお気軽に info@andersenhojskole.dk までご連絡ください。